jueves, 20 de octubre de 2016

PRÁCTICA 3: ¿CUÁNTO ABSORBE? MEDICIÓN DE MASA Y VOLUMEN.

                                                                                                                 20 de octubre 2016

                                                                  
                                      ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 1

“Profr. José Reyes Martínez”

CCT. 01DST0001G




LABORATORIO CIENCIAS III


QUÍMICA 



 



 

 
 

PRÁCTICA 3: ¿CUANTO ABSORBE? MEDICION DE MASA Y VOLUMEN.
 
 

 


ALUMNO(A): AXEL SALVADOR REYES SALAS

GRADO/GRUPO: 3°C

N/L: 32

   Gabriel Santana Muños- 3-cgabrielsantanam.blogspot.com


   Martin Sarabia Duran-3-cmartinsarabiad.blogspot.com


   Pamela Monserrat Martinez Gonzales.- 3-cpamelamartinezg.blogspot.com 


   Pascual  Emiliano Ruvalcaba Abundis.- 3-cpacualruvalcabaa.blogspot


   Jorge Leonardo Santillan Gutierrez-3-cjorgesantillang.blogspot.com 



PRÁCTICA 3: ¿CUÁNTO ABSORBE? MEDICIÓN DE MASA Y VOLUMEN?

 

OBJETIVO: Determinar la capacidad absorbente del poliacrilato de sodio y conocer los daños que causa al ambiente y la forma correcta de desecharlo.

 

INVESTIGACIÓN: Que es el poliacrilato de sodio, que usos tiene, qué daños causa al ambiente y ¿cuál es la forma correcta para desecharlo?

 

¿Qué es el poliacrilato de sodio?

 

El poliacrilato de sodio es un polímero formado por monómeros —CH2CH(CO2Na)— inventado por Robert Niles Bashaw, Bobby Leroy Atkins y Billy Gene Harper en el Basic Research Laboratory de la Dow Chemical Company. Es la sal del ácido poliacrílico, que se obtendría (teóricamente) de la neutralización del ácido con NaOH. También se le conoce como súperabsorbente, waterblock o SAP (super absorbent polymer). Se observa como un polvo blanco y sin olor. Puede aumentar su volumen hasta mil veces si se le agrega agua destilada. Debido a sus cualidades es utilizado en pañales, toallas higiénicas o procesos químicos que requieran la absorción de agua

 

¿Qué usos tiene el poliacrilato de sodio?

 

 El poliacrilato de sodio  es un quimico que ayuda a absorber todo liquido  en hasta   diez veces su peso. Estos grupos, al entrar en contacto con el agua desprenden el catión sodio, dejando libres iones negativos de carboxilato. Los iones negativos se repelen, estirando la cadena principal y provocando el aumento de volumen. Para que el compuesto vuelva a ser estable y neutro, los iones captan las moléculas de agua y se neutraliza la carga.

 

¿Qué daños causa a el ambiente?

 

Según una investigación de Wikipedia  los pañales que no llegan al oceano se van a los rios y estos causan un daño increible como el poliacrilato de sodio daña a el agua si lo comen los animales pueden morir.

 


¿Cuál es la forma correcta de desecharlo?

 

Para desechar un pañal se denben  dejar secar al sol por dos semanas y después tirarlos con eso se deshidrata y se tiran sin problemas.

 

 

LINKS:


 

 

HIPÓTESIS: Que el poliacrilato es muy absorbente y esta presente en los pañales.

 

 

MATERIAL:

      1 pañal desechable.

      1 frasco de boca ancha de 1 litro aprox.

      1 balanza.

      1 bolsa de plástico mediana.

      1 agitador de madera o vidrio.

      1 pipeta de 10 ml.

      Agua de la llave.

      Papel de baño o servilletas.

      Cubrebocas.

      Lentes

      Guantes.

      Vaso de presipitado.

 

PROCEDIMIENTO:

1.     Coloquen el pañal dentro de la bolsa de plástico y rásguenlo para sacar el relleno de algodón. Demenucen el algodón dentro de la bolsa, sacudiéndola de vez en cuando. De esta manera, el polvo blanco cristalino de poliacrilato de sodio se acumulará en el fondo de la bolsa.

2.     Pesen el polvo extraído con una balanza y determinen la masa de poliacrilato de sodio que contiene un pañal. Vacíen el polvo al frasco.

3.     Midan 10 ml de agua con una pipeta y agréguenlos al polímero. Agiten suavemente con la varilla de vidrio hasta que el agua se absorba.

4.     Continúen añadiendo 50 ml en vaso presipitado. Usen el agitador para mezclar el agua y el poliacrilato y una tira de papel de baño para verificar que se absorbe el agua que agreguen. Recuerden registrar la cantidad de agua que añadan y describan cómo cambian las propiedades de la mezcla al agregar más líquido.

5.     Cuando observen que la tira de papel de baño se humedece al tocar la mezcla, añadan el agua de 1 ml en 1 ml hasta que la tira de papel salga mojada.

6.     Midan la masa final del poliacrilato de sodio ya hidratado y registren el resultado.

 

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

 

 

 Desmenusando el pañal
 

 

 

 

 

 Poniendo el poliacrilato en bolsa

 

 

 

 

 





Mescla de poliacrilato


















Poliacrilato mesclado.












                                PAÑAL DE BUENA CALIDAD {p1}

 

Cantidad
Si humedece
No humedece
50ml
 
NO
80ml
 
NO
120ml
 
NO
160ml
 
NO
200ml
 
NO
260ml
 
NO
280ml
 
NO
320ml
 
NO
400ml
 
NO
450ml
 
NO
500ml
 
NO
550ml
 
NO
580ml
 
NO
600ml
SI
 

 

 

                                  PAÑAL DE BAJA CALIDAD {p2}

 

 

 

 

Cantidad
Si humedece
No humedece
50ml
 
NO
80ml
 
NO
160ml
 
NO
200ml
 
NO
250ml
 
NO
270ml
 
NO
320ml
 
NO
380ml
 
NO
440ml
 
NO
480ml
 
NO
500ml
Si
 

 


 

 

ANÁLISIS DE RESULTADOS:

a.     Determinen el máximo volumen de agua que la masa de poliacrilato de sodio absorbe el pañal. {p1} 600ml aguanto   {p2} 500ml aguanto

b.     Comparen sus resultados con los de otros equipos y expliquen las diferencias.

c.     Dividan el volumen total de agua absorbido entre la masa inicial del poliacrilato.  Esa cantidad es una medida de cuánta agua absorbe el polímero por unidad de masa (ml/g)  {p1} 130ml m/g             {p2} 120 m/g

d.     Analicen y evalúen sus posibles errores en la medición de masas y volúmenes durante el experimento. Propongan estrategias para mejorar las mediciones y qué otros instrumentos de medición les facilitarían el trabajo.  Mejorar la medicion  con exactitud para que resultara el experimento mejor.

 

MANEJO DE RESIDUOS:Coloquen el pañal en el contenedor de basura inorgánica y desechen el poliacrilato de sodio de acuerdo al protocolo que investigaron.

 

CONCLUSIÓN:

En conclusion nuestra hipotesis si fue correcta  y se  logro con exito el experimento.


PRÁCTICA 4: MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

                                                             
                                                                                                           20 de octubre 2016

                                       
                                         ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 1

“Profr. José Reyes Martínez”

CCT. 01DST0001G




LABORATORIO CIENCIAS III


QUÍMICA 








PRÁCTICA 4: Metodos de separacion de mezclas.



ALUMNO(A): AXEL SALVADOR REYES SALAS

GRADO/GRUPO: 3°C

N/L: 32

   Gabriel Santana Muñoz- 3-cgabrielsantanam.blogspot.com


   Martín Sarabia Durán-3-cmartinsarabiad.blogspot.com


   Pamela Monserrat Martinez González.- 3-cpamelamartinezg.blogspot.com 


   Pascual  Emiliano Ruvalcaba Abundis.- 3-cpacualruvalcabaa.blogspot


   Jorge Leonardo Santillán Gutiérrez-3-cjorgesantillang.blogspot.com 




PRÁCTICA 4: MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS.
 
 
 
1a. PARTE: CRISTALIZACIÓN
 
 
 
OBJETIVO:
Obtener un gran cristal de sulfato de fierro a partir de una disolución sobresaturada.

 
INVESTIGACIÓN: Explica en qué consiste la cristalización como método de separación y su uso en la industria. ¿Cómo se forman los cristales en la naturaleza? 




 
¿Que es la criztalizacion?
La cristalización es un proceso químico por el cual a partir de un gas, un líquido o una disolución, los iones, átomos o moléculas establecen enlaces hasta formar una red cristalina, la unidad básica de un cristal. La cristalización se emplea con bastante frecuencia en Química para purificar una sustancia sólida.
 
 
 
 
¿Como es el metodo de separacion?
La formacion de la cristalizacion en la naturaleza es formada gracias a la humedad en las cuevas y la formacion de bacterias y ademas tambien debe de hacer una cantidad de luz necesaria para poder formarse. dióxido de carbono disuelto en el agua cargada de bicarbonato.
 
 
 

HIPÓTESIS: Se formara algo parecido a algun vidrio apartir de la disoluciones.Ademas la cristalizacion sera de forma  lenta.






 

 

 

 






MATERIAL:



      Sistema de calentamiento (soporte universal con anillo, tela de alambre con asbesto, mechero bunsen)
      1 vaso de precipitado 250 ml
      Balanza granataria.
      Agitador
      Mortero con pistilo.
      1 vaso desechable pequeño para gelatina
      Hilo
      Masking tape.
 
 
 
 
 
 
 
 
SUSTANCIAS:
      Agua de la llave.
      Sulfato de fierro (II): su solubilidad es de 8 gr en 20 ml a 20ºC
 
 
 
 
 
 
 
 
PROCEDIMIENTO:
1.     Calienta 20 ml de agua hasta que llegue al hervor.
2.     Pesa la cantidad NECESARIA de sulfato de fierro para hacer una disolución sobresaturada con el agua caliente; ya lista vacíenla en el vaso desechable.
3.     Seleccionen un cristal pequeño y amárrenlo a un hilo. Cuando la disolución esté fría diseñen un mecanismo para que el cristal quede flotando en ella y déjenlo por varios días.
4.     Recuperen y saquen los cristales de sulfato de cobre que serán nuevamente almacenados. Permitan que el resto de la disolución se evapore para que rescaten lo más posible y no se desperdicie esta sustancia.
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):





Soluto de fierro ya machacado.
Mortero con hielo y puesto en el vaso precipitado tapado y mechero.Se observa que el soluto de fierro esta en proceso de sublimacion.





















En esta parte se da a conocer que el mortero contiene hielo y el mechero calienta el vaso. A este proceso se llama sublimacion.
En el mortero se ve como se forma la cristalizacion.
En este se observa como el soluto esta en liquido.      
 Soluto en proceso.  


En este se observa como se pone el hilo con el cristal.






 
 
.  
En este ya se observa la cristalizacion despues de reposo de una semana.


 
 
 
 
 
 
Este   se ve como sse cristalizo la sustancia.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ANÁLISIS:
 
 
 
 
1.     ¿por qué es conveniente sembrar el cristal en una mezcla saturada y sólida?
         Porque es mas dificil que una mescla solida se cristalize  que una saturada. ademas una solida es mas nula la posibilidad de cristalizarse.
2.     ¿Hay alguna relación entre la cristalización que se lleva a cabo en la naturaleza y la que realizaron en el laboratorio?
            Si,  tienen el mismo proceso quimico.
3.     Da 3 ejemplos de mezclas que existan en la vida cotidiana y que podrían separar a través de este método.
      Cualquier mescla que sea homogenea.
  • Agua de mar.
  • Agua con azucar.
  • Agua con arena.
 

 
 
CONCLUSIÓN:  El experimento resulto a lo que esperabamos y nuestra hipotesis fue correcta.El proceso del sulfato de fierro se llevo con exito.
 
 







 
 
 
 
 
2a. PARTE: EXTRACCIÓN Y CROMATOGRAFÍA.
 
 
 
 
 
 
 



 
 
OBJETIVO:

 
Aplicar los métodos de extracción y cromatografía en mezclas homogéneas.





 
INVESTIGACIÓN: En qué consisten los métodos de extracción y cromatografía. Usos en la vida cotidiana.
 
 
 
 

 
 
 
 
 
¿Que es la extraccion y la cromatografia?
 
 La cromatografía es un método físico de separación para la caracterización de mezclas complejas, la cual tiene aplicación en todas las ramas de la ciencia; Es un conjunto de técnicas basadas en el principio de retención selectiva, cuyo objetivo es separar los distintos componentes de una mezcla, permitiendo identificar y determinar las cantidades de dichos componentes. Diferencias sutiles en el coeficiente de partición de los compuestos dan como resultado una retención diferencial sobre la fase estacionaria y, por tanto, una separación efectiva en función de los tiempos de retención de cada componente de la mezcla.
En química, la extracción es un procedimiento de separación de una sustancia que puede disolverse en dos disolventes no miscibles entre sí, con distinto grado de solubilidad y que están en contacto a través de una interface. La relación de las concentraciones de dicha sustancia en cada uno de los disolventes, a una temperatura determinada, es constante. Esta constante se denomina coeficiente de reparto y puede expresarse como:
 
 
 
 
 
¿Cual es el uso en la vida cotiadiana?
En la vida cotidiana el uso de estos son como ejemplo.
  1. Separar  líquidos
  2. Separar sustancias que no son misibes
  3. Separar comidas.
LINKS.













 
 

HIPÓTESIS: Que cada color se va ir separando gradualmente.Todos los colores se separan con éxito.
 
 
 
 
 
 
 
 
MATERIAL:
      Mortero con pistilo.
      Embudo de plástico.
      2 Vasos de precipitado.
      2 Papel filtro (de los que se utilizan en las cafeteras eléctricas).
      3 Plumones de agua de diferentes colores, pudiendo ser negro, morado, café, verde, etc.
      Cubrebocas.
 
 
 
 
 
 
SUSTANCIAS:
      Espinaca
      Acetona
      Agua








 
PROCEDIMIENTO:
1.     En el mortero, machaquen 3 hojas de espinaca con un poco de acetona. Luego filtren la mezcla en el vaso de precipitado utilizando el embudo y el papel filtro.
2.     Una vez que tienen la disolución de acetona y espinaca en el vaso, coloquen de manera vertical una tira de papel filtro y déjenla reposar, observen y describan los resultados.
3.     Por otro lado, corten el papel filtro de tal manera que quede como un rectángulo.
4.     Pinten en uno de los extremos puntos con los plumones separados por más de 1 cm entre uno y otro; enrollen el papel, formando un cilindro y coloquenlo en un vaso de precipitado que tenga un poco de agua. Dejen reposar y registren sus observaciones.
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):
 


Colores listos para el experimento.


















Aqui se observa que  el papel y los colores se van separando gradualmente.



















Aqui se observa como se machaca la espinaca para la disolucion.









Se elabora el el metodo de separacion discolucion












El experimento da exito.















ANÁLISIS:
1.     En el caso del papel filtro, las espinacas y la acetona ¿Qué propiedades ayudaron para poder separar los colores? (menciona las propiedades de cada material).
          Lo que ayudo mucho fue  la densidad  porque esta influye en la masa y volumen.
2.     En el caso del papel filtro, el agua y los plumones ¿Qué propiedades de la materia ayudaron a poder separar los colores? (menciona las propiedades de cada material)
           Ayudo mucho la solubilidad.
3.     ¿Cuál es la importancia de la acetona y el agua en cada caso?
           La importancia de a acetona fue que  ayuda a separar gradualmente los colores junto con agua.
 
 
 
 
 
        CONCLUSIÓN.  En conclusion el experimento resulto correcto a la hipotesis.El agua y acetona junto con el agua ayuda a separa mesclas homogeneas.