PRÁCTICA 1: Conocimiento del laboratorio escolar y sus normas de seguridad.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.1

“Profr. José Reyes Martínez”

CCT. 01DST0001G

LABORATORIO CIENCIAS III

QUÍMICA 

 

 

 

 

PRÁCTICA 1

Conocimiento del laboratorio escolar y sus normas de seguridad.

 

 

ALUMNO(A): AXEL SALVADOR REYES SALAS

GRADO/GRUPO: 3°C

N/L: 32

 

 

PROFRA. MARCELA MARMOLEJO DOMÍNGUEZ

CICLO ESCOLAR 2016-2017

PRÁCTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR.
 

OBJETIVO:

Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con las normas de seguridad necesarias para trabajar en él.

 

INVESTIGACIÓN:

●      Qué debes hacer en caso de que:

a.     haya un incendio en el laboratorio.
Lo primero que se debe hacer es:
1. Mantener la calma.
2.Llamar al los bomberos.
3.Buscar la ruta de emergencia.
4.Salir lo mas ordenadamente posible
5.No vayas por objetos de valor, dejalos¡¡¡
5.Despues de salir alejate lo mas posible que se pueda:

b.     inhales sustancias corrosivas o tóxicas.
1. Dejar de oler la sustancia.
2. Sacar o exala el aire toxico.
3. Llamar a un medico.

c.     te salpiques los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica.
1. No te talles los ojos.
2.Limpiarse los ojos con agua lo mas rapido posible.
3.En caso de que de una irritacion de mayor llamar a un medico.

d.     ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica.
1. No te provoques el vomito.
2. Tomar mucha agua o leche este hara que se diluya la sustancia toxica.
3.Llamar a un medico.

e.     Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o tóxica.
1. En caso de que tengas prendas puestas quitarselas.
2. Lavar lo mas rapido posible la area afectada.
3. Si tienes una herida lavarla lo mas rapido posible.
4.Si el area afectada esta mas afectada acude al medico.

 

HIPÓTESIS:

 Todo el material de laboratorio estará en buen estado y todos los instrumentos funcionarán correctamente.

DESARROLLO:

●      Ubiquen tu lugar dentro del laboratorio escolar de acuerdo a la distribución que señalará tu profesora.

●      Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con detenimiento las       instalaciones para:

a.      Identificar los equipos de seguridad con los que cuenta y si están en buenas condiciones.

Botiquín
Gafas, guantes
Extintor
Campana
Papelera

b.     Verificar si las instalaciones (mesas, butacas, ventilación, servicios de agua potable y gas) están en buen estado.

Tuberías, algunas no funcionan, El resto de las instalaciones está en buen estado.

c.     Haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad.

FALTA	FALLA
Tuberías nuevas en mesas 5 y 6	El extintor
Extintor	La coladera
Sustancia 6667, ya superó la fecha de caducidad	Llaves de agua
	Desagüe
	Estractor

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

    Recuerda registrar todas tus observaciones tanto escritas como visuales (fotografías) a través de las cuales den fe de lo que realizaron en el laboratorio.

                              

Extintor del laboratorio [falla]

 

  



Estractores del laboratorio[carecen de buena funcion]

 

 Lavamanos[tiene buena funcion]












Lavamanos 2[ no funciona]
 

Regadera de laboratorio[buenas condiciones]

  Desague[en buenas condiciones]

Quimicos del laboratorio [en buenas condiciones]



  Quimicos del laboratorio 2[en buenas condiciones




Estractores de almacen[en buenas condiciones]

Estractor 2 [en buenas condiciones]

ACTIVIDAD:

 

1.     Escribe qué puede pasar si…:

a.     no usas la bata del laboratorio.
Si no usas la bata te pueden caer sustancias [puedes sufrir daños fisiscos]

b.     No lees con cuidado, y antes de empezar lo que tienes que hacer.

                    Te pueden  ocurrir accidentes.

c.     Hueles directamente una sustancia desconocida.
Te puedes causar una intoxicacion  o podrias morir.

d.     No te lavas las manos una vez que terminas la práctica.
Te podrias causar una intoxicacion o te puesdes morir.

e.     Hay una explosión dentro del laboratorio y los pasillos están obstruidos con mochilas.
Te puedes quemar dentro del laboratorio o morir o saldras muy herido.

f.      Mezclas sustancias sin conocerlas.
Te  podrian explotar y te  puedes morir  o te puedes causar una intoxicacion.

g.     Juegas y corres dentro del laboratorio.

                  Te puedes causar accidentes o daños muy graves.

h.     Comes y bebes en el laboratorio.

                 Te puedes intoxicar o morir.

i.       No te aseguras de que la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco.

                 Se te puede caer y dañarte a ti mismo.

2.     Se les presentan 2 sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar. Su trabajo consistirá en determinar:

a.     Si cuenta con los indicadores necesarios para saber si ésta en buenas condiciones y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el caso de que la respuesta sea no, anoten los errores.
No, la sustancia 6667 no tiene la fecha de caducidad ni las precauciones necesarias segun las normas de seguridad.

3.     Los investigadores de la UNAM también han sufrido accidentes. En la Facultad de Química de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el laboratorio haciendo un experimento cuando una gota de un ácido le cayó en el ojo. Él se enjuagó lo mejor que pudo, pero no le avisó a su profesora por temor a ser regañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo que tenía una infección. Al final del curso se supo lo que pasó. Finalmente el muchacho se quedó tuerto.

a.     ¿Qué errores cometió este estudiante?

                   No decir  lo que le habia sucedido.

b.     ¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar?

                  Yo  lo que haria  es avisar lo mas rapido posible.

 

CONCLUSIÓN: Conocimos las instalaciones del laboratorio , todo el laboratorio se encuentra en  buen estado.

 

1.     Redacta un documento dirigido a la dirección de la escuela en donde hagas del conocimiento de las autoridades de la situación actual del laboratorio escolar.


                                                                                          Aguascalientes. Ags 31 de Agosto 2016

ESTIMADO DIRECTOR.


El motivo de la presente  es para informales sobre los daños o la falta de material observados
durante el recorrido  en  el laboratorio de quimica cual se muestra lo siguiente en la  lista:

1.Se requier un nuevo extintor ya que el actual  no funciona o no esta en servicio.
2.Las tuberias 5 y 6 se encuentran dañadas  y necesitan reparacion.
3. Las sustancias carecen de fecha de caducidad.
4.Tambien  se dectecto que uno de lo estractores del laboratorio tiene un funcionamiento deficiente.
5.La regadera necesita un borde para que el agua  no se desborde y evite derrames.


Es todo el momento.
Esperando su respuesta.



                                                                                          Agradeciendo su atencion.
                                                                                          ATTE: El alumnado de 3-C TM.















 

PRÁCTICA 2: Conocimiento del material de laboratorio y su uso.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 1

“Profr. José Reyes Martínez”

CCT. 01DST0001G

LABORATORIO CIENCIAS III

QUÍMICA 

 

 

 

 

PRÁCTICA 2

Conocimiento del material de laboratorio y su uso.

 

 

ALUMNO(A): AXEL SALVADOR REYES SALAS

GRADO/GRUPO: 3°C

N/L: 32

 

 

PROFRA. MARCELA MARMOLEJO DOMÍNGUEZ

CICLO ESCOLAR 2016-2017

PRÁCTICA 2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO.

 

OBJETIVO: El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación.

 

INVESTIGACIÓN: ¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?

 

BURETA: Es un elemento de vidrio instrumento que se utiliza en volumetría para medir con gran precisión el volumen de líquido vertido, también se utiliza para hacer el proceso de titilación, es un tubo largo de vidrio, abierto por su extremo superior y cuyo extremo inferior, terminado en punta, esta provisto de una llave. Al cerrar o al abrir la llave se impide o se permite, incluso gota a gota, el paso de líquido. El tubo está graduado, generalmente en décimas de centímetro cúbico.

Los dos tipos principales de buretas son las buretas de Geissler y las de Mhor. En estas últimas la llave ha sido situada por un tubo de goma con una goma de vidrio en su interior, que actúa como una válvula, en las de Geissler, la llave es de vidrio esmerilado; se debe evitar que el liquido este mucho tiempo en contacto con la bureta, pues determinados llegan a obstruir, e incluso inmovilizar, este tipo de llaves.

 

RECOMENDACIONES DE USO:

Los líquidos que ponemos dentro de la bureta no pueden estar calientes pues de estarlo esta, podría reventarse, ya que su material no podría llegar a resistir temperaturas tan altas. Antes de utilizar la bureta debemos cerciorarnos que la llave de la bureta este bien cerrada, que no tenga ninguna clase de goteo al verter el liquido, también debemos asegurarnos de que el caucho de la llave se encuentre en buen estado, es decir que no este roto. Por ningún motivo el pico de la bureta puede estar vencido o repicado, pues la medida que este nos pueda dar va a ser completamente errónea.

 

GRADILLA PARA TUBOS DE ENSAYO: Hay de madera y de metal y sirven para poder organizar los tubos de ensayo.

 

BEACKER O VASOS PRECIPITADOS: Es un elemento de vidrio, este instrumento no sirve para medir volúmenes exactos, este se puede calentar sin ningún problema, pues su material resiste altas temperaturas. 

 

RECOMENDACIONES DE USO: En este se puede introducir líquidos e igualmente sólidos. Este es el instrumento de laboratorio más recomendado para trasladar soluciones, preparaciones, etc., de un recipiente a otro dentro del laboratorio.

PROBETA: Instrumento de laboratorio que se utiliza, sobre todo en análisis químico, para contener o medir volúmenes de líquidos de una forma aproximada, es un recipiente cilíndrico de vidrio con una base ancha, que generalmente lleva en la parte superior un pico para verter el liquido con mayor facilidad. Las probetas suelen ser graduadas, es decir llevan grabada una escala por la parte exterior que permite medir un determinado volumen, aunque sin mucha exactitud cuando se requiere una mayor precisión se recurre a otros instrumentos, por ejemplo las pipetas.

 

RECOMENDACIONES DE USO: Para hacer una medición perfecta, al usar la probeta esta debe estar en un lugar totalmente plano, para evitar errores en la lectura que se va a hacer.
La probeta no puede estar desportillada, pues puede alterar la medida. Se tiene que usar la probeta adecuada dependiendo de la cantidad de sustancias que uno va a utilizar.

TUBO DE DECANTACION: Es un elemento de vidrio que separa líquidos de líquidos misiles.

RECOMENDACIONES DE USO: Después de haber introducido la mezcla es recomendable esperar un rato para que los líquidos se separen, para que al abrir la llave salga el líquido que quedo en la parte de abajo salga por medio de la llave; teniendo mucho cuidado que no salga el otro líquido y se vuelva a mezclar.

 

PINZAS: permiten sujetar los elementos o materiales pequeños y algún compuesto sólido obtenido, en su elaboración. Por su disposición de punta-curva ayuda a prender aquellos grumos cristalizados en un recipiente trípode, se le puede poner todos los instrumentos que uno quiera.

GRADILLA PARA TUBOS DE ENSAYO: No exponer a ácidos fuertes por que se deterioran 

ERLENMEYER: son recipientes de vidrio de forma troncocónica que se utiliza en el laboratorio para medir o contener líquidos, se puede calentar.

RECOMENDACIONES DE USO:

Como sus funciones no son tan específicas, debe ser tratado con mucha cautela, su forma permite que sea apoyado en superficies planas y duras, lo cual marca una gran diferencia con el MATRAZ AFORADO. 

LINKS:

http://www.monografias.com/trabajos62/manejo-laboratorio-quimica/manejo-laboratorio-quimica.shtml

https://www.clubensayos.com/Ciencia/Cuidado-De-Material-Y-Equipo-De-Laboratorio/52749.html

  HIPÓTESIS:

 

·                                     Conocer cada uno de los materiales utilizados en el laboratorio, saber su función e identificar cuando se encuentran dañados.

·                                      Identificaremos con base en su función la clasificación de los materiales y equipos del laboratorio.

 

MATERIAL:                                                                                                                                

-        Agitador de vidrio.

-        Vidrio de reloj.

-        Vaso de precipitado.

-        Pipeta.

-        Probeta.

-        Matraz erlenmeyer.

-        Matraz de destilación.

-        Refrigerante.

-        Tubo de ensayo.

-        Pinzas para tubo de ensayo.

-        Gradilla.

-        Balanza granataria.

-        Soporte universal.

-        Anillo de fierro.

-        Tela de alambre con centro de asbesto.

-        Mechero bunsen.

-        Embudo de plástico.

-        Mortero con pistilo.

-        Cápsula de porcelana

  

DESARROLLO:

 

1.     Sobre la mesa de trabajo encontrarán un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuación deberás realizar la siguiente actividad con ese material:

a.     Clasifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:

●             Material de reacción.

○               Matraz Erlenmeyer, vaso de precipitado, tubo de ensayo, matraz de destilación y refrigerante

●             Material de preparación.

○               Agitador de vidrio, mechero de bunsen y mortero con
pistilo, cápsula de porcelana.

●             Material de medición.

○               Pipeta, vidrio de reloj, balanza granataria,
probeta.

●             Material de soporte y montaje.

○               embudo de plástico, alambre con centro de asbesto,
anillo de fierro, pinzas para tubo de ensayo, gradilla y soporte universal.

b.     Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:

●             Imagen (fotografía)

●             Nombre correcto

●             Uso    

 

Nombre del material.	Uso	Imagen
Agitador de vidrio.	Mezclar.
Vidrio de reloj.	Hacer reaccionas sustancias a baja escala y medir masa.
Vaso de precipitado.	Diluir, preparar, o calentar sustancias, a pesar de que es milimétrico no es preciso.
Pipeta.	Mide volúmenes de líquidos con exactitud y sirve para trasvasarlos.
Probeta.	Medir volúmenes de líquidos de alta y baja densidad con exactitud.
Matraz erlenmeyer.	Hacer reaccionar y calentar sustancias que emitan gases.
Matraz de destilación.	Sirve para obtener los gases de sustancias con diferentes puntos de ebullición y dirigirlos hacia el refrigerante.
Refrigerante.	Condensar los vapores que emite una sustancia al calentarla.
Tubo de ensayo.	Sirve para hacer reacciones y observarlas claramente, mezclar y calentar sustancias
Pinzas para tubo de ensayo.	Sujetar el tubo.
Gradilla.	Soportar y observar con claridad lo que sucede en el tubo de ensayo.
Balanza granataria.	Obtener la masa de sustancias con precisión.
Soporte universal.	Sirve para soportar pinzas y anillo de fierro.
Anillo de fierro.	Se sujeta al soporte universal para sostener matraces y vaso de precipitado.
Tela de alambre con centro de asbesto.	Se coloca encima del anillo de fierro y distribuye el calor.
Mechero bunsen.	Se abastece de gas para satisfacer el calentamiento
Embudo de plástico.	Filtrar y trasladar líquidos a envases de boca pequeña.
Mortero con pistilo.	Tritura sólidos.
Capsula de porcelana.	Calcinar sustancias.
Bureta	Mide con precisión líquidos y controla el flujo de salida.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

 

 

CONCLUSIÒN:

·                                      Conocimos cada uno de los materiales utilizados en el laboratorio de química, su función e identificamos cuando se encuentran dañados, tomamos notas para elaborar el reporte de la práctica.

·                                      Identificamos satisfactoriamente con base en su función, la clasificación de los materiales y equipos del laboratorio de química.